什么是ESL课程?

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ESL(English as a Second Language ,以英语为第二语言 ) 是针对母语非英语并把英语作为第二语言的语言学习者的专业中文课程,一般由国外大学或当地教学机构提供,是国外教师申请入读欧美国家大学所选修的一门语言课程。通过学习 ESL 课程,考生不仅可以增强语言水准,还可以变得深入地知道欧美国家的社会结构和文化等,使自己的语言水准达到无法成功在欧美国家学习、生活的水准。

目前,很多欧美大学都开设了本校的 ESL(English as Second Language) 课程,这类课程大大方便了诸多国内留学生。有好多高中生或大学生由于平常学习紧张,即使在校成绩优秀,但确实因没有时间打算托福、雅思考试,或因为准备不足而能够获得一个好的语言成绩, ESL 课程就为很多教师提供了读研欧美国家的机会。没有托福或雅思等语言成绩或语言成绩达不到学校规定的师生,可以在获得学院的双录取 ( 语言录取和专业招生 ) 后先到中学读 ESL 课程,完成 ESL 课程并借助高校组织的统考后就可以成功开启正式课程的学习。已经超过大学语言成绩要求的师生也可以自愿参与学院的 ESL 课程,为之后的学习生活做好充分准备。

ESL 课程特征

1 、多样化主题化情境化

和其他英语培训机构不同的是, ESL 课程摒弃了传统的句型翻译教学法 (Grammar Translation Method) ,采用英美语言课堂界最为推崇的沟通式教学法 (CLT:Communicative LanguageTeaching) 和任务型教学法 (TBLT: Task-Based LanguageTeaching) 。

这两种教学法重视真实地道的语言、有含义的交谈和课讲课下的师生互动,学生需要使用目标语言完成有意义的任务,例如打电话订购商品、安排行程时间、制作步骤图表等等。

2 、小班制教学

ESL 课程全部选用小班制教学,保证园长能对师生进行因材施教,发掘每位教师的特长,真正建立一个以师生为中心的教学环境。

3 、西式教学方法

采用中式的教学方法,注重文化的课堂,以生动活泼与多元的学习方式,培养师生自学和批判性思考能力,鼓励教师将学习融入生活当中,学会观察、学会反思、学会合作、学会创造。

ESL 课程等级

ESL 课程根据教师对英语的掌握程度分为五个不同的等级。 ESL 的课堂涵盖英语教学的各个层面,新师生抵校后将进行联考,并依据成绩编入以下五个等级中的一个等级,每个等级的学习持续四周。

A 等级 (IntroductoryLevel) :

课程针对没有英语基础的初学者,旨在帮助教师进行英语入门学习,注重基础单词,简单句型和语言功能的利用,同时帮助学生初步知道加拿大生活和学习的一些基本状况。

A 级的学生一般具有初步的英语沟通素质,例如能写出自己的名字,年龄等;在读写方面,能读写一些简洁字词,但还无法作日常交流和把握语法规则。

B 等级 (BasicLevel) :

课程针对具有基础英语水平的学习者,旨在进一步增加师生的英语听说读写水平,培养教师在生活中的英语语言利用素质,进一步帮助教师熟悉国内环境。

学生学完该级别后,应能参加简单的对话,例如才能用一些简单的英语词语,说一些和时间、点菜相关的英语句子。对熟悉的疑问能用简洁语句抒发意见,能阅读浅易的法语短文,也能作文时态较恰当的课文。

C 等级 (PrimaryLevel) :

英语文化课程 ——目的是在提升教师英语各项技能的同时,让师生知道基本的西方文化。

学生要能应付各个科目上的英语水平要求,能流畅地用英语演讲,能读和写不同类型的文章esl英语培训班esl英语培训班,能阅读不同类型的英语书,很重要的是,在这个阶段,学生要开始打算投入主流英语的环境。

D 等级 (IntermediateLevel) :

英语学习技巧 ——目的是为教师进一步修读学术类英语及应用英语做好准备,同时在 C 等级课程的话题基础上适度加深话题的广度和深度。

学生应具有一定流利,流畅程度的英语能力,能作各种口述报告,例如讨论,演讲,报告等。学生也要能阅读并进行评论,表达自己的看法等。写作方面比如句型正确外,学生要能作文不同体裁的文章,例如论说,记叙等。

E 等级 (AdvancedLevel) :

课程针对已具备坚实英语基础的教师还要:拓展英语话题探讨和理解范围;扩展句型知识并完善语法的利用;扩充词汇量和单词知识;提高英语的流利度和准确性。

学生学完该级别后,能独立进行简单的探究,搜集资料等。也能流利地用英语进行辩论,研讨。在读写方面英语培训,能细读哲学,媒体资料,并做评论,分析等。

升入更高等级

每个等级课程结束时,成功超过该等级规定的学员将升入更高一级的 ESL 课程学习,此检测所使用的指标包含但不限于:

1.课堂上技能的体现情况

2.小测试和考试成绩

3.家庭作业完成状况

4.标准化等级考试 ( 期末考试 ) 成绩

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